شرح درس ماذا لو اختفت أسماك القرش من عالمنا ؟ للصف السابع الفصل الدراسي الثاني

 

شرح درس ماذا لو اختفت أسماك القرش من عالمنا ؟ للصف السابع الفصل الدراسي الثاني لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة مهاراتي في القراءة المنهج الجديد للصف السابع مع شرح معاني المفردات والأفكار الرئيسة لفقرات الدرس ، كذلك حل الأنشطة والتمارين الواردة في درس ماذا لو اختفت أسماك القرش من عالمنا ؟ للصف السابع للفصل الدراسي الثاني.

الفكرة العامة للنص القرائي هي : أهمية أسماك القرش للنظام البيئي.

مقدمة عن الدرس :

ترتبط أسماك القرش في أذهان الكثيرين بالصورة المرعبة التي تعكسها الأفلام والقصص البحرية ، ولكن هل تساءلتم يومًا عن الدور الحقيقي الذي تلعبه هذه الكائنات العملاقة في أعماق البحار ؟

إن هذا الدرس يأخذنا في رحلة استكشافية علمية وأدبية للإجابة عن سؤال محوري : ماذا لو اختفت أسماك لقرش من عالمنا ؟ لنتعرف من خلاله على الأهمية البالغة لأسماك القرش في الحفاظ على التوازن البيئي ، وكيف يمكن لغيابها أن يهدد التنوع البيولوجي للنظام المائي وسلاسل الغذاء في المحيطات.

معاني المفردات :

فصيلة : مجموعة أجناس لها صفات مشتركة ( الجمع ) فصائل

ضخم : كبير الحجم ( المضاد ) ضئيل

العملاق : الضخم ( الجمع ) العمالقة أو العمالق أو العماليق

سمعة : صيت أو ذكر

المرعبة : المخيفة

عبر : خلال

عقود : ( المفرد ) عقد وهو عشر سنوات

ستبدو : ستظهر

معاني المفردات :

النظام البيئي : البيئات الطبيعية التي يعيش فيها الكائن الحي

المانجروف : هي أشجار لديها القدرة على العيش في المياه المالحة

الضحلة : قليلة الماء

الشعب المرجانية : هي هياكل تتكون من كائنات حية موجودة في المياه الضحلة

حيوية : ضرورية

المواطن : الأماكن ( المفرد ) موطن

معاني المفردات :

تلتهم : تبتلع

العوالق : كائنات حية تعيش في المياه السطحية

موارد : مصادر ( المفرد ) مورد

دعمها : تقويتها

منابت : مكان الإنبات ( المفرد ) منبت

المفرط : المجاوز للحد

معاني المفردات :

التنوع البيلولوجي : تنوع الكائنات الحية

الطحالب : ( المفرد ) طحلب : نبات ينمو على سطح الماء والأحجار

التمثيل الضوئي : هي عملية تستخدمها النباتات وبعض الكائنات الحية الأخرى لتحويل الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية

اللارفقاريات : هي الحيوانات التي لا تمتلك عموداً فقرياً

الرخويات : هي كائنات حية ذات أجسام طرية

معاني المفردات :

تعد : تعتبر

الأخطبوط : هو حيوان بحري له ثماني أذرع

جرفتها : سحبتها أو ذهبت بها

معاني المفردات :

العقود : عشرات السنوات

تخوض : تدخل

معاني المفردات :

الموائل : هي البيئات الطبيعية التي تعيش فيها أسماك القرش

الانقراض : الاختفاء

إبرام : عقد

المعاهدات : الاتفاقات

أصناف : أنواع ( المفرد ) صنف

لدى : عند

موثقة : مسجلة

تدابير : إجراءات أو ترتيبات

الوعي : الفهم وسلامة الإدراك

معاني المفردات :

تنهار : تضيع وتختفي

الصيادون الحرفيون : هم الذي يتخذون الصيد حرفة لهم

المقاصد : الأماكن ( المفرد ) مقصد

حل أسئلة وتمارين درس ماذا لو اختفت أسماك القرش من عالمنا ؟ للصف السابع لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة للفصل الدراسي الثاني :

أنشطة على الدرس :

اختر الإجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاه :

1- ما الفكرة العامة الأساسية التي يدور حولها درس " ماذا لو اختفت أسماك القرش من عالمنا " ؟

🔲 توضيح طرق صيد أسماك القرش وأهميتها الاقتصادية لصناعة التجارة البحرية.

🔲 إبراز الدور الحيوي والمهم لأسماك القرش في الحفاظ على التوازن البيئي البحري.

🔲 التحذير من مخاطر هجوم أسماك القرش على السباحين ورواد الشواطئ السياحية.

🔲 عرض دراسة علمية عن أنواع أسماك القرش المفترسة وطرق تكاثرها في المحيطات العميقة.

2- كيف يساهم وجود أسماك القرش في دعم واستقرار التنوع البيولوجي في الموائل البحرية المختلفة ؟

🔲 من خلال زيادة نسبة الأملاح والمعادن في مياه المحيطات الدافئة.

🔲 عبر السيطرة على أعداد الأنواع الضعيفة والمريضة ومنع سيطرة نوع واحد على الموارد المتاحة.

🔲 من خلال تنظيف الشواطئ الرملية من المخلفات البلاستيكية البشرية.

🔲 عبر توفير الحماية المباشرة للشعب المرجانية من ظاهرة التغير المناخي.