شرح درس القائم على حدود الله للصف السابع للفصل الدراسي الثاني

 شرح درس القائم على حدود الله لمادة التربية الإسلامية ديني قيمي المنهج الجديد للصف السابع مع حل أسئلة وأنشطة درس القائم على حدود الله للصف السابع للفصل الدراسي الثاني.

يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من الدرس أن يكون قادرًا على أن :

ـــ يقرأ الحديث الشريف قراءة صحيحة.

ـــ يبين معاني المفردات والتراكيب الواردة في الحديث الشريف.

ـــ يتعرف راوي الحديث الشريف.

ـــ يفرق بين القائم على حدود الله والواقع فيها.

ـــ يطبق الآداب التي يجب أن يتحلى بها الآمر بالمعروف والناهي عن المنكر.

ـــ يلتزم بحدود الله تعالى في حياته.

ـــ يحفظ الحديث الشريف حفظًا متقنًا.

ـــ صِف الموقف الذي تشاهده في الصورة أعلاه ؟

ـــ مجموعة من الركاب منهم في أعلى السفينة وبعضهم في أسفل السفينة وأحدهم قد أخذ الفأس يحاول خرق السفينة.

القيم المستفادة من الحديث الشريف :

ـــ المسؤولية الاجتماعية.

ـــ الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.

ـــ التعاون على البر والتقوى.

ـــ حب الخير للآخرين.

شرح الحديث الشريف :

الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر من أجَلّ العبادات ؛ فبه يقوم أمر المسلمين ، وينصلح حال أمتهم ، وبدونه تنهدم هذه الأمة.

وفي هذا الحديث يضرب النبي صلى الله عليه وسلم مثلًا لأهمية القيام بالأمر بالمعروف والنهي عن المنكر ، فَمَثَّل القائمين بحدود الله - وهم المستقيمون على أمر الله ، الآمرون بالمعروف الناهون عن المنكر - والواقعين في حدود الله - أي : التاركين للمعروف ، والمرتكبين للمنكر - بركاب ركبوا في سفينة ، تنازعوا من يكون في أعلاها ومن يكون في أسفلها ، فاقترعوا على من يجلس أعلى السفينة ومن يجلس أسفلها ، فنال بعضهم بالقرعة أعلاها ، وبعضهم نال بالقرعة أسفلها ، وكان الذين في الأسفل إذا أرادوا جلب الماء مروا على من فوقهم من أهل الأدوار العليا ، ففي ذهابهم وإيابهم وإمرارهم بالماء عليهم أذية لمن هم في أعلى السفينة ، فقال الذين في الأسفل : لو أنَّا خرقنا خرقًا في نصيبنا الذي في الأسفل ، فجلبنا الماء مباشرة دون أن نصعد لأعلى السفينة ونضر من في الأعلى ؛ لكان أفضل ، فلو تركهم من بالأعلى بفعلون ذلك ، لغرقت السفينة بهم جميعًا ؛ لأن من لازم خرق السفينة غرقها وأهلها. ولو قاموا بنهيهم عن ذلك ومنعوهم من ارتكاب هذا الخطأ ، لنجى الفريقان جميعًا.

فهذا حال الآمرين بالمعروف الناهين عن المنكر ، لو تركوا ذلك لهلكت الأمة بأجمعها ، ولو فعلوه ونهوا الناس عن المنكر لصلح حال الجميع. فالمجتمع كالسفينة العاصي والفاسد لا يضر نفسه وحده ، بل يعود ضرره على المجتمع بأكمله ، وتكمن أهمية عن المنكر في منع المفسدين ومناصحتهم الذي يعد بمثابة طوق النجاة للجميع. فقد يظن العاصي أو المفسد أنه يحسن صنعًا ( مثل ظنهم عدم إيذاء من فوقهم ) ولذلك يجب تقويم الفكر المنحرف وليس فقط معاقبة السلوك. إذا انتشر الفساد ولم يُنكر ، نزل العقاب الإلهي على الجميع ، كما قال الله تعالى : " وَاتَّقُوا فِتْنَةً لَّا تُصِيبَنَّ الَّذِينَ ظَلَمُوا مِنكُمْ خَاصَّةً ".

يظهر في الحديث الشريف بلاغة التعليم النبوي حيث استخدم ضرب الأمثال بالبحر والسفينة والقرعة ، وهي صورة ذهنية واضحة ورائعة يفهمها الجميع.

ـــ لماذا استخدم النبي صلى الله عليه وسلم أسلوب التشبيه وضرب الأمثال ؟

ـــ يعلمنا النبي صلى الله عليه وسلم عرض الأفكار بطريقة أخلاقية وسلوك حضاري بمشهد حسي.

ـــ تقريب المعنى للذهن.

ـــ زيادة البيان والتوضيح.