شرح درس رسالة من ألاسكا للصف السادس للفصل الدراسي الثاني

 

شرح درس رسالة من ألاسكا لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة مهاراتي في القراءة للصف السادس للفصل الدراسي الثاني مع شرح معاني المفردات والأفكار الرئيسة للدرس مع حل الأسئلة والأنشطة الواردة في درس رسالة من ألاسكا للصف السادس للفصل الدراسي الثاني.

الفكرة العامة للنص : رسالة تلميذ من " ألاسكا " إلى معلمته.

ملخص الدرس :

درس رسالة من ألاسكا هو نص قرائي يتحدث عن رسالة وفاء وامتنان يرسلها تلميذ مغترب يعيش في " ألاسكا " إلى معلمته القديمة ، يعترف فيها بفضلها وأثرها الطيب في حياته وتفوقه.

تحليل الدرس :

شوق واغتراب : يعيش التلميذ في بيئة ألاسكا الباردة ذات الطبيعة الصنوبرية ( أشجار التنوب ) ، ورغم برودة الطقس تفيض مشاعره بالدفء والشوق لوطنه ولمعلمته.

ذكريات الطفولة : استرجاع التلميذ لذكرياته في المدرسة ، وكيف كان طفلًا نحيلًا وخجولًا في الماضي.

أثر المعلمة البارع : دور المعلمة في احتضان موهبة التلميذ ، وتشجيعه بابتسامتها وثنائها عليه مما جعله يتفوق ويثق بنفسه.

ثمرة النجاح والوفاء : تأكيد التلميذ أن النجاح الذي وصل إليه اليوم هو ثمرة الدعم الذي قدمته له المعلمة ، والرسالة هي تعبير عن تقديره الذي لا يمحوه الزمن.

أهم القيم المستفادة من الدرس :

ـــ تقدير دور المعلم واحترامه حتى بعد مرور السنين والمسافات.

ـــ الكلمة الطيبة والابتسامة من المعلم تصنع شخصية الطالب وتدفعه نحو التميز.

ـــ السعي وراء تحقيق الأهداف والنجاح رغم تغير الظروف والبيئات.

معاني المفردات :

التنوب : نوع شجري من الفصيلة الصنوبرية ، وهو دائم الخضرة

تجلى : ظهر

النحيل : النحيف والضعيف

الحقبة : مدة من الزمن ( الجمع ) حقب وحقوب

معاني المفردات :

دافقة : فائضة وغزيرة

معاني المفردات :

لا أطيق : لا أتحمل

وهب : أعطي

بارعًا : متفوقًا

معاني المفردات :

دع : اترك

معاني المفردات :

أيقنت : تأكدت ( المضاد ) شككت

توشك : تقترب

أمدحه : أثني عليه

أهم : أبدأ

أروع : أجمل

انفرج : ابتسم

استحياءً : خجلًا

غامتا : اختفتا

أرهقني : أتعبني

معاني المفردات :

ليلحقني : ليوظفني

سررت : فرحت

تدخر : تحتفظ به لوقت الحاجة

تفيض : تسيل بغزارة

حل أسئلة وأنشطة درس رسالة من ألاسكا لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة مهارتي في القراءة للصف السادس للفصل الدراسي الثاني :

أنشطة على الدرس :

اختر الإجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاة :

ـــ ما هي الفكرة العامة لنص " رسالة من ألاسكا " ؟

1- رسالة معلم إلى تلميذه.

2- رسالة تلميذ من ألاسكا إلى معلمته.

3- قصة خيالية عن حيوانات ألاسكا.

4- وصف لجمال الطبيعة فقط.

ـــ ما المقصود بكلمة " التنوب " كما وردت في الدرس ؟

1- نوع شجري من الفصيلة الصنوبرية ، دائم الخضرة.

2- حيوان مفترس يعيش في الثلج.

3- زهرة نادرة تنمو في القطب الشمالي.

4- وسيلة نقل تستخدم في المناطق الجبلية.

ـــ ما هو مرادف كلمة " تجلى " ؟

1- اختفى.

2- غاب.

3- ظهر.

4- ابتسم.

ـــ ما هو معنى كلمة " أيقنت " ؟

1- شككت.

2- ترددت.

3- نسيت.

4- تأكدت.

ـــ ما هو مضاد كلمة " أيقنت " ؟

1- عرفت.

2- شككت.

3- تأكدت.

4- فهمت.

ـــ ما هي المشاعر الأساسية التي يعبر عنها التلميذ في رسالته لمعلمته ؟

1- الغضب والضيق من قسوة الطقس والبعد عن زملائه.

2- الفخر والاعتزاز بالحصول على أعلى الدرجات في المسابقة.

3- الامتنان والحنين لأيام الدراسة والمعلمة.

4- الحزن لفقدان حيوانه الأليف في الثلوج.

ـــ ماذا تعني كلمة " الحقبة " كما وردت في الدرس ؟

1- مجموعة من الجبال العالية المغطاة بالثلوج.

2- فترة من الزمن.

3- نوع من الطيور المهاجرة التي تعيش في ألاسكا.

4- رحلة طويلة عبر الجليد.

ـــ كيف وصف التلميذ بيئة ألاسكا في رسالته ؟

1- بيئة شديدة البرودة تغطيها الثلوج وغابات التنوب.

2- بيئة صحراوية حارة وجافة طوال العام.

3- بيئة استوائية ممطرة تكثر فيها الغابات المطيرة.

4- بيئة ساحلية دافئة تكثر فيها أشجار النخيل.

ـــ لماذا يحرص التلميذ في ألاسكا على كتابة هذه الرسالة لمعلمته ؟

1- ليطلب منها المال لشراء احتياجاته المدرسية.

2- ليشتكي لها من صعوبة المناهج في مدرسته الحالية.

3- ليعتذر عن عدم قدرته على السفر لزيارتها.

4- ليعبر لها عن شكره وتقديره لفضلها وحنينه لأيام دراسته معها.