شرح درس حب العصافير فراخها للصف السابع الفصل الدراسي الثاني

 


شرح درس حب العصافير فراخها للصف السابع الفصل الدراسي الثاني مع شرح معاني الكلمات وتحليل النص الأدبي وحل الأسئلة والتمارين الواردة في كتاب لغتي الجميلة للصف السابع الفصل الدراسي الثاني.

التعريف بالكاتب :

هو أبو عثمان عمرو بن بحر الملقب بالجاحظ ، ولد في البصرة سنة 159 هـ ، وتوفى فيها سنة 255 هـ ، درس العلوم المعروفة في عصره ، وكان ثاقب البصيرة ، ذا ملاحظةٍ دقيقةٍ ، وروحٍ مرحةٍ فكهةٍ. صور أحوال عصره ، وحياة أهل زمانه ، وأخلاقهم. له مؤلفات عديدة أشهرها : البيان والتبيين ، والبخلاء ، والحيوان.

يتحدث الكاتب في هذا النص عن مدى حب العصافير لفراخها ضارباً بعض الأمثلة على ذلك لأن العصفور أكثر الطيور تعلقاً بصغاره ودفاعاً عنها إذا تعرضت للخطر.



في بداية النص نلاحظ ثلاث نقاط ...

وهذه النقاط تسمى علامة الحذف وهي تدل على أن هذا النص مقتطع من نص كامل يسبقه.



الفكرة التي يتحدث عنها النص : العصافير من أكثر الحيوانات حباً وحناناً لصغارها. 

معاني المفردات :

سبع : ( الجمع ) سباع وهو الأسد

بهيمة : ( الجمع ) بهائم

أحنى : أرق وأرحم

شغفاً : حباً ( المضاد ) الكره أو الكراهية

إشفاقاً : حناناً ورقة ( المضاد ) العنف والقسوة

مظاهر الجمال :

وليس في الأرض طائر : أسلوب نفي وتكرار لا يفيد استبعاد وجود أي شيء



الفكرة التي يتحدث عنها النص : التعاون بين العصافير في الأزمات والأخطار

معاني المفردات :

العطب : الهلاك والموت ( المضاد ) النجاة

الأجناس : الأنواع المقصود به من جنس العصافير ( المفرد ) الجنس




الفكرة التي يتحدث عنها النص : الأخطار تحيط بالعصافير من كل مكان

معاني المفردات :

الحية : الثعبان

حجره وعشه ووكره : مسميات لبيت العصفور

حجر : ( الجمع ) حجور

عش : ( الجمع ) أعشاش

وكر : ( الجمع ) أوكار

فراخه : الفراخ هي صغار العصافير ( المفرد ) فرخ

أقبل : أتى

يرنق : يحلق بجناحيه دون أن يطير

بتحرق : بشدة

يحثثنه : يشجعنه

استغاثة : استنجاد

صنيعه : فعله

نبت : نما ( المضاد ) مات

أدنى : أقرب ( المضاد ) أقصى

مظاهر الجمال :

نبت ريشه : شبه ريش الفرخ بالنبات الذي ينبت






الفكرة التي يتحدث عنها النص : العصافير تتحمل الأخطار عن فراخها

معاني الكلمات :

لا يزال في تعهده : لا يزال يعتني به

يستغني : يكتفي ( المضاد ) يحتاج

التغرير : الخطر والهلاك

يقتحم : يحاول الدخول أو يهجم

الخطار : المخاطرة

فرط : شدة أو كثرة ( المضاد ) ضعف أو قلة

الرقة : الرعاية والحنان

حل الأسئلة والأنشطة الواردة في نص حب العصافير فراخها للصف السابع الفصل الدراسي الثاني :



- الفكرة المبدئية : أنه لا يوجد حيوان أحنى على ولده من العصافير
- الأمثلة الثلاثة :
1- العصافير أحن شيء على فراخها
2- التضحيات التي وتقوم بها العصافير من أجل فراخها
3- تخاطر بنفسها من أجل فراخها

- لا ، لأن جميع المخلوقات تدافع عن صغارها بحياتها وبكل قوة.


- فيصبح ويرنق فلا يسمع صوته عصفور إلا أقبل إليه وصنع مثل صنيعه بتحرق ولوعة وقلق



- فيجتمعن عليه إذا كان نبت ريشه أدنى فلا يزلن يهيجنه ويطرن حوله

- يقتحم في ذلك المنزل حتى يدخل في ذلك القفص فلا يزال في تعهده بما يعيشه حتى يستغني عنه


- العصفور يرى الحية قد أقبلت نحو حجره وعشه ووكره لتأكل بيضة أو فراخه فيصبح ويرنق فلا يسمع صوته عصفور إلا أقبل إليه وصنع مثل صنيعه بتحرق ولوعة وقلق.


- اعتناء الدجاج بصغارها - اعتناء الحمام بصغاره


- الخطر هو أن تأكل الحية العصافير وهي تدافع عن أولادها.


- يدل على أن النص مقتطع من نص أكبر منه حيث يوجد كلام سابق للكلام الذي بدأ به النص.

هناك 4 تعليقات:

  1. الردود
    1. شكرا لمتابعتكم وثقتكم بالمادة العلمية التي نقدمها في موقع بوابة البريمي

      حذف
  2. الردود
    1. شكرا لمتابعتكم وثقتكم بالمادة العلمية التي نقدمها في موقع بوابة البريمي

      حذف

التعليقات المنشورة تعبر عن رأي أصحابها في الموضوع

أشر إلى المصدر عند النقل. يتم التشغيل بواسطة Blogger.