شرح درس التعليم النبوي للصف الثامن للفصل الدراسي الثاني

شرح درس التعليم النبوي لمادة التربية الإسلامية ديني قيمي المنهج الجديد للصف الثامن للفصل الدراسي الثاني مع حل أسئلة وأنشطة درس التعليم النبوي للصف الثامن للفصل الدراسي الثاني.

يتوقع من الطالب بعد الانتهاء من الدرس أن يكون قادرًا على أن :

ـــ يتعرف بعض خصائص التعليم النبوي.

ـــ يوضح بعض أساليب النبي صلى الله عليه وسلم في التعليم.

ـــ يقتدي بالرسول صلى الله عليه وسلم في استخدام الأساليب التعليمية.

تمهيد للدرس :

كان العرب قبل بعثة النبي صلى الله عليه وسلم في جهل وظلام ، ويتجلى ذلك من خلال ما قاله الصحابي الجليل جعفر بن أبي طالب رضي الله عنه للنجاشي : " أيها الملك كنا قومًا أهل جاهليةٍ نعبد الأصنام ، ونأكل الميتة ، ونأتي الفواحش ، ونقطع الأرحام ، ونُسيء الجوار ، ويأكل القوي منا الضعيف ، فكنا على ذلك حتى بعث الله إلينا رسولًا منا نعرف نسبه ، وصدقه ، وأمانته ، وعفتفه ، فدعانا إلى الله لنوحده ونعبده ونخلع ما كنا نعبد نحن وآباؤنا من دون الله من الحجارة والأوثان ، وأمرنا بصدق الحديث ، وأداء الأمانة ، وصلة الرحم ، وحسن الجوار ، والكف عن المحارم والدماء ، ونهانا عن الفواحش ، وقول الزرو ، وأكل مال اليتيم ، وقذف المحصنة ، وأن نعبد الله لا نشرك به شيئًا ، وإقام الصلاة وإيتاء الزكاة - فعدد عليه أمور الإسلام - فصدقناه وآمنا به ، واتبعناه على ما جاء به ، فعبدنا الله وحده ، فلم نشرك به شيئًا ، وحرمنا ما حرم علينا ، وأحللنا ما أحل لنا ".

فقد كان النبي صلى الله عليه وسلم خير معلم للأمة ، فقد ساس العرب ، وعلمهم وأحسن تربيتهم مع خشونة طباعهم ، وتنافر أمزجتهم ، حتى ارتفعوا وعلوا فكانوا خير أمة أخرجت للناس ، وهذا التحول الكبير ، والنجاح العظيم الذي حققه النبي صلى الله عليه وسلم في صناعة الأمة هو نتاج منهج تربوي تعليمي دعوي رصين له معالمه وسماته.

ـــ كيف ترجم النبي صلى الله عليه وسلم قوله تعالى : " لَقَدْ مَنَّ اللَّهُ عَلَى الْمُؤْمِنِينَ إِذْ بَعَثَ فِيهِمْ رَسُولًا مِّنْ أَنفُسِهِمْ يَتْلُو عَلَيْهِمْ آيَاتِهِ وَيُزَكِّيهِمْ وَيُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَإِن كَانُوا مِن قَبْلُ لَفِي ضَلَالٍ مُّبِينٍ " ؟

ـــ نهض ينشر العلم في الناس ويذيعه بينهم بجمال بيانه ، وحلاوة أسلوبه ، ولطف إشاراته ، ورحابة صدره ، ورقة قلبه.

ـــ العوامل التي ساعدت النبي صلى الله عليه وسلم في نشر العلم ؟

ـــ جمال بيانه.

ـــ حلاوة أسلوبه.

ـــ لطف إشارته.

ـــ رحابة صدره.

ـــ رقة قلبه.

ـــ عظيم أخلاقه.

ـــ هل كان تعليم النبي صلى الله عليه وسلم لأمته مجرد تأسيس نظري ؟

ـــ لا ، وإنما مشروع عملي واقعي تجلى في أقواله وأفعاله ، فقد كان خُلقه القرآن فكل فعل من أفعاله ، وكل خُلق من أخلاقه ، آيات تتلى ، ومحاضرات تلقى ، وحلقة علم ، ومجلس وعظ.

ـــ علل / المتتبع لسيرة النبي صلى الله عليه وسلم يجدها أرضًا خصبةً في أساليب التعليم.

ـــ لما لها من خصائص امتازت بها عن غيرها في إيصال الفكر وتقويم السلوك.

ـــ ما الهدف من تعدد أساليب النبي صلى الله عليه وسلم ؟

ـــ استخراج الخير من النفوس وإذاعته.

ـــ استئصال الشر وإزالته.

ـــ لم يكن ثمة مكان للتعليم النبوي ولا ثمة وقت خاص له. وضح ذلك.

ـــ كان تعليم مدمج في الحياة ، يتناغم مع إيقاعها وينتشر في فعالياتها ، يلتقط بيقظته الأحداث والمواقف العارضة في طريقه الذي يمشي فيه وعلى طعامه الذي يأكله وفي مجلسه الذي يتحدث فيه.

ـــ بيّن اهتمام النبي صلى الله عليه وسلم بأصحاب النباهة العلمية.

ـــ كان له حفاوة بذوي النباهة العلمية.

ـــ يخصهم بالتحفيز والإشادة والثناء.

ـــ يشعرهم بالخصوصية والقرب والاحتواء.

ـــ يقدم لهم العلم بحب.

ـــ كان النبي صلى الله عليه وسلم شديد المراعاة لأحوال المتعلمين. وضح ذلك.

ـــ يخاطب كل واحد بقدر فهمه ، بما يلائم حالته ووضعه.

ـــ علل / حرص النبي صلى الله عليه وسلم على مخاطبة الناس بقدر فهمهم.

ـــ لأن الناس تختلف أمزجةً وطباعًا وتتباين تحملًا واستعدادًا ، بعض الناس تتأثر بالقدوة وهناك تكفيه الموعظة وهناك من لا تردعه إلا العقوبة.

ـــ وضح أساليب النبي صلى الله عليه وسلم في التعليم.

ـــ يتخير في تعليمه من أساليب أحسنها.

ـــ أوقعها في نفس المخاطب.

ـــ أقربها إلى فهمه.

ـــ أشدها تثبيتًا للعلم في ذهنه.

ـــ يلون الحديث لأصحابه ألوانًا كثيرة.

ـــ كان النبي صلى الله عليه وسلم يلون لأصحابه ألوانًا كثيرة من الأساليب. وضحها.

ـــ تارةً يكون سائلًا.

ـــ تارةً يكون مجيبًا بقدر السؤال.

ـــ تارةً يزيد السائل على ما سال.

ـــ تارةً يضرب المثل.

ـــ تارةً يصحب كلامه القسم بالله تعالى.

ـــ تارةً يرسم على الرمل والتراب.

ـــ تارةً يستخدم التشبيه.

ـــ تارةً يستخدم التصريح.

ـــ تارةً يستخدم الإبهام والتلويح.

ـــ ما الغاية من تنوع النبي صلى الله عليه وسلم في أساليب التعليم ؟

ـــ تحقيق الفهم العميق للمتعلم ، وتوصيل الرسالة بطرق تناسب جميع العقول والمستويات.

ـــ جذب الانتباه ، وترسيخ المعاني في القلوب ، وتسهيل الفهم والتطبيق العملي.

ـــ وضح دور المرأة في التعليم النبوي ؟

ـــ للمرأة حضورها القوي ، كانت متلقية للرسالة ، عاملة بها ، مبلغة لها.

إضاءة معرفية : خصائص التعليم النبوي :

ـــ لم يكن ثمة مكان خاص بالتعليم النبوي ، ولا وقت خاص له ، فهو تعليم مدمج في الحياة وفعالياتها.

ـــ اتباع النبي صلى الله عليه وسلم أسلوب الرحمة والرفق والتيسير في تعليم الناس.

ـــ التركيز على الجانب النظري والعملي.

ـــ إشراك المتعلم في العملية التعليمية ، فيتفاعل معه ؛ ليصل إلى النتيجة من خلال الحوار المباشر ، أو التقريب بالمشهد الخيالي.

ـــ التنويع في أسلوب العرض للمتعلمين ، فتارةً يكون سائلًا تارةً يكون مجيبًا.

ـــ استخدام أسلوب التعزيز بالتحفيز والإشادة والثناء ، خاصة لذوي النباهة العلمية.

ـــ مراعاة حال المتعلمين ، فيخاطب كل واحد بقدر فهمه ، وبما يلائم وضعه.

ـــ مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين فيتخير في تعليمه من الأساليب أحسنها وأوقعها في نفس المخاطب ، وأقربها إلى فهمه ، وأشدها تثبيتًا للعلم في ذهنه.