توظيف مراكز مصادر التعلم لتخدم المناهج الدراسية

مركز مصادر التعلم هو بيئةٌ خصبةٌ أمام المعلم والطالب للابداع ، ومن هذا المنبر أدعوا جميع المعلمين والطلاب لاستغلال المركـــــــــــر وتفعيله ، جرت العادة أن يُدرس المنهج الدراسي في القاعة الصفية وغالباً ما تكون السبورة هي الوسيلة التعليمية الطاغية في الحصة الدراسية وهو ما تعود عليه الطلاب منذ سنين ، وتلك النقلة النوعية التي طرأت على الحصة الدراسية بافتتاح مراكز مصادر التعلم وتلك البيئة التعليمية الجديدة نوعاً ما على الطالب والمثيرة في ذات الوقــــت لا بد وأن يستحدث المعلم طرقاً جديدةً في التعليم ، وبفضل التكنولوجيا التي دُعمت بها مراكز مصادر التعلم وتعيين الأشخاص المتخصصين في مجال المكتبات والمعلومات لإدارة تلك المراكز أصبحت الحلقة التعليمية كاملة ( مركز مصادر تعلم - أخصائي مصادر تعلم - معلم - طالب ) وأصبحت البيئة في تلك المراكز مشجعةً على الابداع والتميز في التدريس ، وأصبح المعلمون يتفننون في تقديم الحصص المنهجية ( التي تخدم المناهج الدراسية ) من حيث نوعية تلك الحصص باستخدام :

<<<... أجهزة الحواسيب في مركز مصادر التعلم ...>>>
<<<... جهاز الفيديو بروجكتر ...>>>
<<<... جهاز عرض الشفافيات ...>>>
<<<... جهاز عرض الشرائح ...>>>
<<<... المواد الأخرى كالمجسمات والخرائط ...>>>
<<<... أشرطة الفيديو ...>>>
<<<... الأشرطة السمعية ...>>>
<<<... الأقراص المدمجة ...>>>
<<<... الكتب والمراجع ...>>>
<<<... الصحف والمجلات ...>>>
ومما لاشك فيه أن تلك المصادر التي يحتضنها مركز مصادر التعلم تشد الطالب نحو الحصة ويزداد التركير نحو المعلم والأداة التي يستخدمها في التدريس ربما يشاهدها الطالب لأول مرة في التدريس ، ومن خلال ملاحظتنا للحصص المنهجية التي ينفذها المعلمون في مركز مصادر التعلم :
(<<< يتفاعل الطلاب بشكل أكبر عندما تكون الحصة في مركز مصادر التعلم >>>)
(<<< تترسخ المعلومة بفضل عرض الدرس بوساطة برنامج الـــ Powerpoint >>>)
(<<< يلتزم الطلاب بالهدوء والتنظيم طوال الحصة المنهجية >>>)
(<<< إتاحة الفرصة أمام الطالب لعرض الدرس أمام زملائه وأمام معلمه >>>)

ولكن يبقى السؤال هل هناك أساليب أخرى لتوظيف مركز مصادر التعلم لخدمة المناهج الدراسية من قبل المعلم؟نحن تستطيع أخي المعلم ، فبالامكان أن تنوع في طرق التدريس في مركز مصادر التعلم مشاهدة شريط فيديو عن الحياة البحرية في سلطنة عمان على سبيل المثال من شأنه أن يدعم المنهج الدراسي ولا ننسى أن مركز مصادر التعلم يزدخر بالعديد من الكتب والمصادر التي تتحدث عن الحياة البحرية ، طبق ذلك على طلابك ، أتح الفرصة أمامهم ليبحثوا في الكتب عن جواب لسؤال معين عن الحياة البحرية مثلاً ، ومركز مصادر التعلم من خلال خدماته المستمرة التي يقدمها للطلاب ( خدمة الاعارة والارجاع ) يستطيع الطالب أن يستعير الكتاب الذي يتحدث عن الحياة البحرية ويرجعه في الموعد المحدد.

مسابقة بواسطة برنامج الـــ Powerpoint عبارة عن أسئلة في الوحدة الأولى من المنهج الدراسي تقام في مركز مصادر التعلم نستطيع من خلالها أن نقسم الطلاب إلــى مجموعتين أو مجموعات تتنافس فيما بينها ، أليس ذلك نوع من ترسيخ المعلومة في ذهن الطالب وتوظيف أفضل للمناهج الدراسية وبثٌ لروح المنافسة الشريفة بين طلاب الصف ؟
ولنتعمق أكثر في مادةٍ من المواد هي مهمة في حياتنا ومسلية في ذات الوقت ألا وهي مادة الرياضيات ، ذلك المنهج الذي يعتبره البعض لا يدرس إلا في الصف الدراسي ، وذلك غير صحيح فمنهج الرياضيات قابل للتدريس في مركز مصادر التعلم من خلال برناج الـــ Excell الذي يتيح القيام بالعمليات الحسابية ولا ننسى أن كل حاسوب يمتلك آلة حاسبة وهي مساعدة في الرياضيات ، وهناك بعض الخطوات البسيطة التي تجعل من معلم الرياضيات من رواد مركز مصادر التعلم التي تتمثل في :
* شفافية
* كتابة مسائل رياضية على الشفافية
* عرضها أمام الطلاب بواسطة جهاز عرض الشفافيات
ولا يزال مركز مصادر التعلم يزخر بالعديد من الأفكار والعديد من الأساليب التي تجعل من الحصة الدراسية متعةٌ لن ينساها الطالب وكما أسلفنا فإن النتائج ستكون باهرةً بالفعل ، والمستوى التحصيلي للطالب سيرتفع ، والآن أصبح العالم لا يتحدث إلا بلغة التكنولوجيا فلا بد لنا وأن نساير الركب وأن تكون مؤثرين فيها لا متأثرين فقــط ، وأن نساهم في رفعة طلابنا فهم أمانة في أعناقنا ويكفينا النموذج الياباني الذي يقول أن الشخص الذي لا يعرف استخدام الحاسب الآلي فهو شخصٌ أميٌ فما بالك بالشخص الذي لا يعرف القراءة ولا الكتابة.
كتابة : ياسر الحبسي ( أخصائي مصادر التعلم )