شرح درس فاتتني صلاة للصف الثامن للفصل الدراسي الثاني

  

شرح درس فاتتني صلاة لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة مهاراتي في القراءة المنهج الجديد للصف الثامن للفصل الدراسي الثاني مع حل أسئلة وأنشطة درس فاتتني صلاة للصف الثامن للفصل الدراسي الثاني.

تمهيد للدرس :

تخيل أنك استيقظت متأخرًا عن موعد امتحان نهائي هام ، أو فاتتك طائرة لرحلة كنت تنتظرها بشغف ! كيف ستكون مشاعرك في تلك اللحظة ؟ هل ستشعر بالندم والحسرة ؟ فما البال إذا كان الموعد الفائت هو لقاء مع رب العالمين في الصلاة ؟

يرتبط درس ( فاتتني صلاة ) بهذا التساؤل النفسي العميق. ويتمحور موضوع الدرس حول أهمية المحافظة على الصلاة في وقتها المحدد ، وبيان الأثر الروحي والنفسي العظيم الذي تتركه في حياة الإنسان وسلوكه.

يأخذنا النص في رحلة تأملية يراقب فيها الكاتب سلوكًا ملهمًا في حارته :

ـــ مراقبة شيخ مسن يقارب الثمانين من عمره لسنوات عديدة.

ـــ رؤية الشيخ يسير نحو المسجد قبل الأذان بلحظات مستندًا إلى عصاه.

ـــ تأمل ملامح السكينة والطمأنينة البادية على وجهه الوقور.

ـــ مواجهة الكاتب لنفسه وتحطم حججه وأعذاره الواهية أما همة هذا الشيخ.

الفكرة العامة لدرس فاتتني صلاة هي : أهمية المحافظة على الصلاة في وقتها ، وأثر ذلك على حياة الإنسان.

معاني المفردات :

ـــ متوكئنًا : معتمدًا أو مستندًا

ـــ تراودني : تخطر في بالي

ـــ الممزوجة : المختلطة

ـــ تتلاشى : تختفي

ـــ جالت : دارت أو ترددت

معاني المفردات :

ـــ بضع : ما بين الثلاث إلى التسع

ـــ كم : خبرية بمعنى كثيرًا

ـــ طقطقة : صوت

ـــ الأنيق : حَسنُ المظهر

معاني المفردات :

ـــ حججي : أعذاري

ـــ ثارت : اضطربت

معاني المفردات :

ـــ سويعات : ساعات قليلة

معاني المفردات :

ـــ تجادلني : تناقشني

ـــ هممت : عزمت أو نويت

ـــ سباتي : نومي العميق

معاني المفردات :

ـــ منغمسًا : مندمجًا أو خاشعًا

معاني المفردات :

ـــ صحيفتي : سجل أعمالي

معاني المفردات :

ـــ نادرًا : قليلًا

أسئلة للمناقشة :

ما الطرق والأساليب التي اتبعها الكاتب لإقناع القارئ ؟

اتبع الكاتب في النص مجموعة من الطرق والأساليب النفسية واللغوية لإقناع القارئ بأهمية المحافظة على الصلاة ، ومن أبرزها :

ـــ أسلوب الملاحظة والقدوة الحية : اعتمد على تقديم نموذج واقعي وملموس من الحياة اليومية ، وهو الشيخ المسن الذي يبلغ الثمانين من عمره. رؤية هذا الشيح يسير مستندًا على عصاه نحو المسجد قبل الأذان يمثل أقوى دليل مرئي ومقنع للقارئ.

ـــ أسلوب الحوار الداخلي : نقل الكاتب الصراع الذي دار في عقله ونفسه ( تراودي ، جالت ، تجادلني ). هذا الصراع يجعل القارئ يتعاطف مع الموقف ويراجع حججه وأعذاره الشخصية أيضًا.

ـــ المقارنة والمفارقة : وضع مقارنة ضمنية بين همة الشيخ المسن الكبير الذي يذهب للمسجد بسكينة ، وبين تكاسل الشباب أو انشغالهم بأعذار واهية وسويعات النوم.

ـــ تحطيم الحجج والأعذار : واجه الكاتب أعذاره الذاتية ووصفها بـ " حججي " التي ثارت واضطربت ثم تلاشت تمامًا أمام واقع التزام الشيخ ، مما يمنع القارئ من خلق أعذار مشابهة لنفسه.

ـــ استخدام الألفاظ الموحية بالراحة والخشوع : انتقاء كلمات مثل ( السكينة ) ( الطمأنينة ) ( منغمسًا ) ( خاشعًا ) ، يرغب القارئ عاطفيًا في تجربة هذا الأثر الروحي الإيجابي للصلاة في وقتها.

حل أسئلة وأنشطة درس فاتتني صلاة لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة مهاراتي في القراءة للصف الثامن للفصل الدراسي الثاني :

صياغة الفقرة السابقة بأسلوبك :

لسنوات عديدة ، كنت أراقب ذلك الشيخ المسن الذي قارب الثمانين من عمره ، فكنت أنظر إلى الشارع قبل الأذان بلحظات حتى أراه يسير مستندًا إلى عصاه ، متوجهًا بخطوات هادئة نحو المسجد ، وعلى وجهه ملامح السكينة والطمأنينة.