شرح درس في أيام الشدة للصف الخامس للفصل الدراسي الأول

 

شرح درس في أيام الشدة للصف الخامس للفصل الدراسي الأول لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة مهاراتي في القراءة مع شرح معاني المفردات والكلمات والفكرة الرئيسة للدرس والأفكار الفرعية ، كذلك حل أسئلة وأنشطة وتمارين درس أيام الشدة للصف الخامس للفصل الدراسي الأول.

يركز الدرس على قيمة التعاون عبر تصوير تكاتف أهل الحي لمواجهة الصعاب ، ودور الأم في تقديم العون والدعاء ، بالإضافة إلى الوصايا التربوية التي وجهتها لابنها وحثه على الخير.

موضوع النص : التعاون والتكاتف للخروج من الشدائد والأزمات.

الأفكار الفرعية للنص :

1- الأعمال التي قام بها الناس للتغلب على الأيام الصعبة.

2- مساعدة الأم لأهل الحي.

3- دعاء الأم لأهل الحي.

4- وصايا الأم لابنها.

5- تنفيذ الابن وصية ابنه.

6- حث الأم ابنها على عمل الخير.

معاني الكلمات :

الأزمنة : الشدة

صمدوا : ثبتوا

تشبثوا : تمسكوا

جابوا : طافوا

جمة : كثيرة

ندرته : قلته

موفور : كثير

فاض : زاد

الأمسيات : آخر النهار

لتهب : لتعطي

قيض : هيأ وقدر

تمد يدًا للناس : تساعدهم

يرأف : يلطف ويرحم

فيض خيره : واسع فضله

عون : مساعدة

مهذبًا : خلوقًا لطيفًا

أتشاجر : أتعارك

نعطف : نرحم ونشفق ونواسي

أسر : أفرح

تحثني : تشجعني

تثق : تتأكد

حل أسئلة وتدريبات درس في أيام الشدة للصف الخامس لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة مهاراتي في القراءة للفصل الدراسي الأول :

ونستطيع أن نصف الأم أيضًا بأنها :

- متعاونة

- محبة للآخرين

- رحيمة القلب

- عطوفة

أنشطة على الدرس :

اختر الإجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاة :

ـــ ما هو الموضوع الرئيسي الذي يدور حوله نص " في أيام الشدة " ؟

1- التعاون والتكاتف بين الناس للخروج من الأزمات والشدائد.

2- الاستسلام للأوقات الصعبة وانتظار حلها دون عمل.

3- السفر والترحال بحثًا عن أماكن جديدة للعيش.

4- الشجار بين أفراد الحي الواحد وقت الأزمات.

ـــ ما معنى كلمة " صمدوا " وكلمة " تشبثوا " التي وردت في الدرس ؟

1- خافوا وتراجعوا.

2- سافروا وابتعدوا.

3- ثبتوا وتمسكوا.

4- ضعفوا واستسلموا.

ـــ أي من الصفات التالية لا تنطبق على شخصية الأم في الدرس ؟

1- متعاونة ومحبة للآخرين.

2- رحيمة القلب وعطوفة.

3- حريصة على تربية ابنها وحثه على الخير.

4- الأنانية والاهتمام بنفسها فقط.

ـــ ماذا فعل الابن تجاه وصايا أمه له ؟

1- استمع إليها وحرص على تنفيذها والعمل بها.

2- تجاهلها تمامًا ولم يهتم بها.

3- قام بتغييرها وفعل عكس ما طلبته.

4- نسيها بمجرد خروجه من البيت.

أجب عن الأسئلة التالية :

1- ما النصحية التربوية التي يمكن أن توجهها لزميلك إذا وجدته يتشاجر مع الآخرين في المدرسة ، مستعينًا بما تعلمته من الدرس ؟

ـــ أنصحه بأن يكون مهذبًا وخلوقًا ، وأن يبتعد عن الشجار ، ويعطف على الآخرين ويساعدهم في وقت الحاجة بدلًا من إيذائهم.

2- بم تفسر تصرف الناس بالثبات والتمسك خلال الأيام الصعبة بدلًا من الاستسلام ؟

ـــ يعود صمود الناس وثباتهم إلى قوة إيمانهم وصبرهم وتكاتفهم الاجتماعي.

3- ما أهمية دعاء الأم لأهل الحي في النص ؟ وعلى ماذا يدل ذلك من صفاتها النفسية ؟

ـــ يمثل الدعاء عنصرًا روحيًا مهمًا في بث الطمأنينة ورفع الروح المعنوية ونشر الأمل بين جيرانها وأهل الحي في الأوقات القاسية.

ـــ صفاتها النفسية : يدل ذلك على نقاء سريرتها وقلبها المحب للخير وشعورها العالي بالمسؤولية الاجتماعية والإيثار ؛ فهي لا تفكر في عائلتها فقط بل تشمل الجميع برعايتها وعطفها.

4- تخيل لو أن أفراد الحي لم يتبادلوا العون والمساعدة في أيام الشدة ، كيف ستكون النتيجة عليهم ؟

ـــ كانت الأزمة ستتفاقم وتصبح المعاناة أشد على الجميع.

ـــ سينتشر الخوف والعجز ، وقد يؤدي غياب التضامن إلى ضعف الترابط بين الجيران ، وضياع الأسر المحتاجة ، وعدم قدرة الحي على الصمود ومواجهة الأيام الصعبة بمفردهم.