شرح درس قسمة إيثار للصف السادس للفصل الدراسي الأول

 شرح درس قسمة إيثار لمادة اللغة العربية لغتي الجميلة مهاراتي في القراءة للصف السادس للفصل الدراسي الأول مع حل الأنشطة والتدريبات الواردة في درس الاستماع قسمة إيثار للصف السادس للفصل الدراسي الأول.

شاهد الفيديو التالي للاستماع لنص قسمة إيثار للصف السادس للفصل الدراسي الأول :

 

نص الاستماع : قسمة إيثار.

يروى أن أخوين كانا يعيشان في كنف والديهما عيشةً هانئةً سعيدةً. تجمع بينهما الألفة وتربطهما الأخلاق الفاضلة بوثاق متين شريف كريم.

نَعِمَ الوالدان بولديهما ، وقرت أعينهما بما شاهدا فيهما من وُدٍ وصلاحٍ.

وأصبحت تلك العائلة محط أنظار أهل القرية ومضرب مثلٍ عندهم لِما شاهدوا فيها من خيرٍ وألفةٍ.

ولما كبرا تزوج أحدهما وسكن مع زوجته في منزل مجاورٍ لمنزل الوالدين وبقي الآخر مع والديه.

وافَتِ المنية الأب فحزنت العائلة عليه. ولم يطل عمر الأم بعد وفاة زوجها وكان تَأَسُّفُ الأخوين عليها أشد من تأسُّفِهما على أبويهما. ولكن بقيا يعملان معًا في الحقل الموروث عن والديهما ، ويعيشان من غلاله كما كانا من قبل. وجاء وقت الحصاد فجمع الأخوان رزم القمح واقتسماها بالتساوي فيما بينهما ، وأخذ كل واحد منهما نصيبه.

وبعد القسمة العادلة هذه انصرف كل منهما إلى منزله يفكر في عمل الغد ويستعد له.

في أثناء الليل قال " عامر " لزوجته : " إن أخي لا يزال عازبًا وعليه أن يتدبر أمره ليتمكن من الزواج ، وأرى أنه ليس من العدل أن تكون حصتي مساوية لحصته ، لذلك سأذهب الآن إلى الحقل وأنقل بعض الرزم من حصتي أضيفها إلى حصة أخي دون أن أدعه يدري بالأمر ".

وافقت الزوجة زوجها على رأيه ، فقام للحال وسار تحت جنح الظلام ونفذ فكرته وعاد إلى بيته دون أن يعرف أحد بما عمل.

وفي الليلة نفسها ، وبينما كان الأخ الأصغر مستلقيًا على فراشه قال في نفسه : " إن أخي قد تزوج وبالتالي فإن مصاريفه أكبر من مصاريفي ، وليس من العدل أن تكون حصته مثل حصتي " ، ونهض للحال وسار إلى الحقل ونقل من حصته رزمًا أضافها إلى حصة أخيه.

وفي الصبح التقى الأخوان في الحقل ونظر كل منهما إلى حصته ، وتعجب من أنها لم تزل على ما كانت عليه يوم إجراء القسمة بينهما.

وفي الليلة التالية أعاد كل منهما الكَرَّةَ. وقال كُلٌّ في نفسه : " تُرى من يعيد لنا الحزم إلى موضعها ؟ ".

وكم كانت دهشتهما عظيمة عندما التقيا ، هما الاثنان ، في وقت واحد وكُلٌّ من جهة يحاول إضافة رزم من حصته إلى حصة أخيه. فتركا الرزم المحمولة أرضًا وتعانقا عناقًا شديدًا ، وقال الأخ الأكبر لأخيه الأصغر : " لقد صَدَقَ فينا قول المثل يا أخي : " الأخ زينةٌ لأخيه في الرخاء ، وسلاحٌ له عند البلاء " ، ونأمل يا أخي في أن نبقى هكذا مدى الحياة ".

المصدر : أ. أبو سمرا ، من سلسلة ( أولادنا والقصة ).

معاني الكلمات :

ـــ كنف : رعاية وحفظ

ـــ قرت أعينهما : فَرِحا واطمَأَنا

ـــ محط أنظار : مكان اهتمام وإعجاب الآخرين

ـــ مضرب مثل : يُقتدى بهم ويُستشهد بحالهم في الخير

ـــ وافت المنية : مات وتوفي

ـــ غلاله : محصوله وما تنتجه الأرض من قمح وثمار

ـــ جنح الظلام : شدة عتمة الليل وسواده

ـــ أعادا الكرة : كررا المحاولة والعمل مرة أخرى

ـــ الرخاء : سعة العيش والراحة والخير

ـــ البلاء : المصيبة والضيق والشدة

حل أسئلة وأنشطة درس قسمة إيثار لمادة اللغة العربية مهاراتي في القراءة للصف السادس للفصل الدراسي الأول :

أسئلة للمناقشة :

1- كيف عاش الأخوان في حياة والديهما ؟ ولماذا صارا مضرب مثل في القرية ؟

ـــ عاشا عيشة هانئة سعيدة تجمع بينهما الألفة والأخلاق الفاضلة. صارا مضرب مثل لما شاهد فيهما الناس من صلاح وود وخير متبادل.

2- ماذا فعل الأخوان بالمحصول بعد وفاة الوالدين وحلول وقت الحصاد ؟

ـــ جمعا رزم القمح واقتسماها بالتساوي بينهما بالعدل.

3- ما الفكرة التي خطرت للأخ الأكبر ( عامر ) ليلاً وما مبرره ؟

ـــ خطرت له فكرة نقل بعض رزم القمح من حصته إلى حصة أخيه سرًا. مبرره أن أخاه ما زال عازبًا ويحتاج لتجهيز نفسه ومصاريف الزواج.

4- ما الفكرة التي نفذها الأخ الأصغر في الليلة نفسها ؟ ولماذا ؟

ـــ قام بنقل رزم قمح من حصته إلى حصة أخيه الأكبر ؛ لأن أخاه متزوج ومصاريف عائلته أكبر.

5- لماذا تعجب الأخوان في الصباح  التالي للقسمة ؟

ـــ لأن كل واحد منهما وجد حصته كما هي لم تنقص ، رغم أنه نقل منها ليلاً.

6- متى اكتشف الأخوان الحقيقة ؟ وماذا كان رد فعلهما ؟

ـــ اكتشفاها في الليلة الثانية عندما التقيا معًا في الحقل في وقت واحد وكل منهما يحمل الرزم ليعطيها للآخر. رد فعلهما أنهما تركا الرزم وتعانقا عناقًا شديدًا.

7- ما المثل الذي استشهد به الأخ الأكبر في نهاية القصة ؟ وعلى ماذا يدل ؟

ـــ المثل هو : " الأخ زينةٌ لأخيه في الرخاء ، وسلاحٌ له عند البلاء ". يدل على قيمة الإيثار والتلاحم الأخوي ، وأن الأخ هو السند الحقيقي لأخيه في كل الظروف.